Le corps humain et la santé
Respiration
Pratiquer des démarches scientifiques
- Dissection de l’asticot à la recherche de l’appareil respiratoire
- ça c’est du coffre!

- Comparons l’air inspiré et expiré

- La radio de Mme Malade

- J’inspire, j’expire quelle différence?- tableau

Concevoir, créer, réaliser
Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
Pratiquer des langages
- les échanges respiratoires de l’élodée

- ça c’est du coffre!

- Comparons l’air inspiré et expiré

- Du poumon au dessin d’observation

- Approvisionnement du muscle en dioxygène

Utiliser des outils numériques
Adopter un comportement éthique et responsable
Se situer dans l’espace et dans le temps
Digestion
Pratiquer des démarches scientifiques
- Un nouveau patient admit au centre allobobo

- Expériences historiques de Spallanzani

- Expérience historique de Réaumur sur la digestion

Concevoir, créer, réaliser
Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
- L’intestin grêle de l’observation au dessin

- L’intestin grêle, de la maquette à la réalité

- La structure de l’intestin grêle: une maquette et des maths pour mieux comprendre

- Devenir des nutriments dans le tube digestif graphique

- Recherche du lieu d’entrée des nutriments dans le sang-tableau

Pratiquer des langages
- puzzle du tube digestif

- Découverte du rôle des enzymes digestives

- Gaston, Obélix et la balance…

- Recherche du lieu d’entrée des nutriments dans le sang-tableau

- A la découverte de l’intestin grêle et de son rôle

Utiliser des outils numériques
Adopter un comportement éthique et responsable
Se situer dans l’espace et dans le temps
Cœur et circulation
Pratiquer des démarches scientifiques
Concevoir, créer, réaliser
Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
- Circulation et cholestérol

- La circulation sanguine

- Activité confinement 5 eme

- Comparer deux valeurs en SVT

- Réaliser un compte rendu d’expérience

Pratiquer des langages
- La circulation sanguine

- Activité confinement 5 eme

- La thrombose veineuse

- Zlatan à peur pour son coeur

Utiliser des outils numériques
Adopter un comportement éthique et responsable
Se situer dans l’espace et dans le temps
Besoin du muscle et des organes
Pratiquer des démarches scientifiques
Concevoir, créer, réaliser
Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
Pratiquer des langages
- Rôle des échanges au niveau du muscle

- Chaleur au footing

- Rédiger un schéma bilan- Du texte au schéma

- Les besoins du muscle et du corps- ancien cours

Utiliser des outils numériques
Adopter un comportement éthique et responsable
Se situer dans l’espace et dans le temps
Éliminer les déchets
Pratiquer des démarches scientifiques
Concevoir, créer, réaliser
Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
- Comparer deux valeurs en SVT

- Découverte du rôle des reins- tableau

- Réaliser un compte rendu d’expérience

Pratiquer des langages
Utiliser des outils numériques
Adopter un comportement éthique et responsable
Se situer dans l’espace et dans le temps
Le vivant et son évolution
Respiration et occupation du milieu
Pratiquer des démarches scientifiques
- La pêche à la truite

- Mon poisson clown respire t-il ? Graphique

- influence de l’Homme sur la répartition des êtres vivants-cours ancien

- ou sont les truites?

- Dessin de trachée

Concevoir, créer, réaliser
Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
- Comparer deux valeurs en SVT

- Un dessin d’observation raté

- Mon poisson clown respire t-il ? Graphique

- Dessin de trachée

- graphique- respiration végétaux

- Comparer deux valeurs en SVT

- Un dessin d’observation raté

- Mon poisson clown respire t-il ? Graphique

- Dessin de trachée

- graphique- respiration végétaux

Pratiquer des langages
- Les écrevisses et la pollution- tableau

- influence de l’Homme sur la répartition des êtres vivants-cours ancien

- Cours (vieux) Respiration et répartition des organismes vivants

- Respiration et occupation du milieu cour 2015

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Adopter un comportement éthique et responsable
Se situer dans l’espace et dans le temps
Pratiquer des démarches scientifiques
Concevoir, créer, réaliser
Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
Pratiquer des langages
Utiliser des outils numériques
Adopter un comportement éthique et responsable
Se situer dans l’espace et dans le temps
Planète Terre, environnement et action humaine
Évolution des paysages
Pratiquer des démarches scientifiques
Concevoir, créer, réaliser
Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
Pratiquer des langages
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Se situer dans l’espace et dans le temps
Météo et climat
Pratiquer des démarches scientifiques
- Expliquer les principaux vents à la surface de la Terre. Exemple des alizés

- Comprendre la différence entre météo et climat

Concevoir, créer, réaliser
Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
- Une tornade en Charente maritime

- Comprendre la différence entre météo et climat

- Vague de chaleur: météo ou climat?

- Comparer deux valeurs en SVT

Pratiquer des langages
- Une tornade en bretagne Publié le 03/09/2025 sur France info

- Comprendre la différence entre météo et climat

- Vague de chaleur: météo ou climat?

- Comment je participe à la formation du septième continent

Utiliser des outils numériques
Adopter un comportement éthique et responsable
Se situer dans l’espace et dans le temps
Devenir citoyen









